己亥末，庚子初，岁大疫，初发于江城。荆楚官爷，蒋王马周，欺上瞒下，使疫蔓延荆楚，直至神州，染疾者数万，丛生哀怨。众惶恐，足不出户。然，杏林众人，“捐躯赴国难，视死忽如归”，非心中无惧，职责所在。时无良方以击，乃以血肉之躯共搏之。费神劳心而亡者，数。

“天下兴亡，匹夫有责”，士、农、工、商，皆有所为，海外同胞，倾囊相助。鄂中粮草辎重，八方支援。

经此疫，方知满屏娱记是平安，道路拥堵和人山人海是国泰民安。

写完这段话，我不禁反思，身为一名老师，我能做什么？抗战期间，西南联大的老师们依旧培养了近四千名学生，这些学生几乎都是新中国发展的奠基石，在烽火硝烟中，成长为中国的脊梁。危难再次来临，教师又该怎么做？河南省教育厅厅长郑邦山说“这是一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育……在疫情中，和孩子们一起面对，共同参与，共同承担……用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。”

罗素在《教师的作用》中说“教师的作用之二便是将广阔的前景展现在学生的眼前，向他们指出进行那些既愉悦又有益的活动的可能性，从而使其释放出善良的冲动。” 我不求我的学生成为多么伟大的人，我只想他们都能幸福地度过一生，体味人间百态，经历自己所要经历的。我希望他们能够明白，身体真的是革命的本钱，希望他们能够体会到“科教兴国”这四个字的真正含义，希望他们能够像鲁迅先生说的那样“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”不管在什么时候，做好自己该做的事，在自己的角色中发光发热。

疫情发生后，让我看到国家的力量，拨款、调拨物资，军队支援，积极应对；看到医生的无私与牺牲；看到每一个个人的自觉与努力。我听到很多人说，幸亏生在中国，要是在其他国家根本不会这么快速有效的控制疫情。

作为一名高校教师,我深刻认识到，必须主动亮身份、作表率、勇担当，为疫情防控出份力。做好自身防护工作，立足岗位和工作本质，做好学生及家长的疫情防控宣传教育，指导学生安排好在家学习生活，有序推进防疫教学两不误。

我坚信我们一定能够打响这场无声的战“疫”！